به نقل از «همشهری آنلاین»

مهارت آموزی در ۳۵۰۰ مرکز جوار کارگاهی | با میانبر اشتغال صنعتی آشنا شوید

تاریخ انتشار: ۲۸ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۷۶۸۱۲۴

به گزارش همشهری آنلاین، اهمیت مهارت‌آموزی نیروی کار جدید، چند سالی است که موردتوجه قرار گرفته و متولیان امر در تلاش هستند از راه‌های مختلف، نامتناسب بودن آموزش عالی کشور با نیازهای بازار کار را مرتفع کنند. مراکز جوار کارگری، یکی از این راه‌هاست که با انتقال کارآموز به محیط واقعی، هم زمینه را برای پرورش نیروی ماهر و باکیفیت فراهم می‌آورد و هم راه را برای اشتغال صنعتی کارجو نزدیک می‌کند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با منسوخ شدن روابط استادشاگردی مرسوم در اقتصاد سنتی ایران، سال‌هاست که مهارت‌آموزی نیروی کار جدید از مسیر تعامل با همکاران و ارتقای لاک‌پشتی در دوره اشتغال محقق می‌شود درحالی‌که مهارت‌آموزی پیش از اشتغال می‌تواند میانبری برای ورود نیروی کار جدید به بازار کار و رشد پیشرفت او باشد. اتفاقی که هم‌زمان به سود تولید و کارفرما نیز تمام می‌شود و اولین دستاورد آن در افزایش بهره‌وری مشهود خواهد بود.

مزیت کارآموزی در محیط واقعی

در ایران، مهارت‌آموزی در بازار کار به سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای سپرده شده و این سازمان ضمن انجام مأموریت در هنرستان‌ها و مراکز تحت مدیریت خود، با مراکز آزاد نیز همکاری می‌کند.

در این میان، چند سالی است که همکاری با صنایع بزرگ برای ایجاد مرکز آموزشی جوار کارگاهی هم در دستور کار قرار گرفته و آن‌گونه که رئیس این سازمان می‌گوید: تعداد این مراکز از ۳۵۰۰ مرکز فراتر رفته است. این مراکز در توانمندسازی سرمایه‌های انسانی و تربیت نیروی کار ماهر برای بنگاه‌ها نقش بسزایی دارند و هم‌زمان امکانی به صنایع می‌دهد تا نیروی کار موردنیاز خود را به‌صورت گزیده و آموزش‌دیده، جذب کنند.

یکی از گام‌های مؤثر در حوزه مهارت‌آموزی در محیط واقعی، پروژه همکاری آموزش شغلی دوگانه ایران و آلمان بود که از اواخر سال ۱۳۹۶ و با امضای تفاهم‌نامه سه‌جانبه میان اتاق ایران، بنیاد آموزش و مهارت آلمان (SBH) و سازمان فنی و حرفه‌ای آغاز شد و اواخر سال قبل به پایان رسید.

بیشتر بخوانید:
کاردانی شرط کاریابی | ثبت نام کارجویان برای مهارت آموزی چگونه است؟

درس خوانده‌ ها در صف اول مهارت آموزی! | جدیدترین آمار مهارت آموزی در فنی و حرفه‌ ای اعلام شد

آموزش برد – برد در مراکز جوار کارگاهی

مهارت‌آموزی در مراکز جوار کارگاهی به‌ویژه در ساختار موردتفاهم با بنیاد آموزش و مهارت آلمان از چند جهت برای نظام آموزشی و بازار کار ایران مناسب است. در این شیوه ضمن غلبه بر تب مدرک‌گرایی، شرایطی برای آموزش نظری، فنی و اشتغال هم‌زمان برای نوجوانان فراهم می‌آورد و به پیشبرد بحث بورسیه تحصیلی صنایع در داخل کشور نیز کمک می‌کند.

به واسطه فاصله شدید نیاز بازار کار با آنچه نیروی کار تازه وارد در نظام آموزش عالی فراگرفته است، سبب شده مهارت آموزی به یکی از نیازهای بزرگ بازار کار کشور تبدیل شود و آمارهای نیز حاکی از این است که بخش بزرگی از متقاضیان مهارت‌آموزی، فارغ التحصیلان آموزش عالی هستند.

مهرداد عظیمی، رئیس سازمان فنی و حرفه‌ای کشور هدف از راه‌اندازی مراکز آموزش جوار کارگاهی را ارتقای سطح مهارت، استفاده بهینه از امکانات آموزشی برای شاغلان، کاهش هزینه‌های جانبی تولید و تربیت نیروی کار ماهر عنوان کرده و می‌گوید: یکی از راهبردهای جدی سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای توسعه مراکز جوار کارگاهی با هدف توسعه آموزش در صنایع و بنگاه‌های بزرگ است و اکنون بیش از ۳۵۰۰ مرکز جوار کارگاهی در کشور فعالیت می‌کنند.

کد خبر 832856 منبع: روزنامه همشهری برچسب‌ها اشتغال صنعت سازمان فنی و حرفه‌ای

منبع: همشهری آنلاین

کلیدواژه: اشتغال صنعت سازمان فنی و حرفه ای مهارت آموزی جوار کارگاهی فنی و حرفه ای مراکز جوار نیروی کار بازار کار

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۷۶۸۱۲۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۶۰ هزار تارک تحصیل سال گذشته به چرخه آموزش بازگشتند

ایسنا/کردستان مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش از بازگشت ۶۰ هزار تارک و بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش طی سال گذشته خبر داد.

 نادر کریمی بیرانوند، امروز شنبه(۸ اردیبهشت) در نشست خبری در سنندج با اشاره به اجرای طرح شهید محمودوند در راستای بازگشت دانش آموزان به چرخه تحصیل، اظهار کرد: یکی از بحث های جدی در حوزه متوسطه نظری، پوشش تحصیلی است که با توجه به ردیف سنی در این دوره، تعدادی جذب بازار کار شده و ترک تحصیل می کنند.

وی، با اشاره به اینکه بازگشت حتی یک دانش آموز به چرخه آموزش، کار بسیار مشکلی است،‌ بیان کرد: سال گذشته در قالب این طرح و بر اساس کد ملی، دانش آموزانی که در سامانه سیدا ثبت نام نکرده بودند شناسایی و بر مبنای آن به استان‌ها اعلام شد تا علت ترک تحصیل آنان بررسی و برای بازگشت به آموزش تلاش شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش یکی از راهکارهای مهم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، را مهارت‌آموزی دانش‌آموزان ذکر کرد و ادامه داد: براساس این امر، هر دانش‌آموز تا پایان تحصیل خود باید یک مهارت منتج به یک شغل را فرا گیرد.

کریمی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان باید وارد بازار کار شوند، گفت: با وجود مخالفت‌های فراوان، مهارت آموزی دانش‌آموزان در هیات دولت تصویب شد و براساس قانون باید ردیف اعتباری نیز برای آن در نظر گرفته شود.

به گفته وی، یکی از مشکلات موجود در حوزه مهارت، ساعات درسی است که در آموزش و پرورش وجود دارد که این مساله یک مانع است براین اساس قرار شد تغییر ساختار آموزشی در متوسطه انجام شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: با این تغییر ساختار جایی برای مهارت‌آموزی در برنامه ساعتی دانش‌آموزان مشخص می شود و براساس آن دانش آموزان دوره متوسطه در طول سه سال باید ۳۰۰ ساعت(هر سال ۱۰ ساعت) مهارت بیاموزند، البته مهارتی که به یک شغل در پایان تحصیل تبدیل شود.

مدارس شبانه روزی ظرفیت مهمی برای مهارت آموزی دانش آموزان است

کریمی بیرانوند، مدارس شبانه روزی را یکی از فرصت‌ها و ظرفیت‌های مهم برای مهارت آموزی به ذکر کرد و افزود که در این مدارس فضا و زمان کافی برای این مهم وجود داد، براین اساس دوره توانمندسازی مدیران این مدارس برگزار می شود و هم اکنون استان کردستان میزبان این دوره در غرب کشور است.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در ادامه به موضوع کمبود نیروی انسانی به عنوان یکی از مشکلات آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: در سال تحصیلی جاری تلاش شده است که این کمبودها از راههای مختلف جبران شود.

کریمی بیرانوند با بیان اینکه این کمبود نیرو فقط مختص استان خاصی نیست و تمام استان‌های کشور را در بر می گیرد، اضافه کرد: سال گذشته استان کردستان در حوزه متوسطه ۹ هزار ساعت بصورت غیرموظف از بازنشستگان، نیروهای شاغل و دانشجو معلمان ترم هفت به بالا برای جبران این کمبود بهره برد و در سایر استان‌ها نیز از این روش استفاده شده است.

انتهای پیام